No sábado dia 30 de junho de 2018, participamos da atividade de integração dos polos do PEAD, onde conhecemos espaços da FACED, principalmente a brinquedoteca, um espaço encantador, ainda participamos de rodas de conversa sobre o estágio, este sendo uma das últimas atividades do curso, fomos agraciadas pela palestra do Professor Fernando Becker, que nos trouxe mais esclarecimentos sobre a teoria de Piaget. Pra mim foi um momento de grandes aprendizagens, foi maravilhoso e encantador participar de todos os momentos, estamos nos encaminhando para a reta final do curso, que venha o estágio e o TCC, momento de integrar as aprendizagens com a prática pedagógica. desejo a todas as colegas de curso,sucesso nesta nova etapa.
Na primeira aula do eixo VII, do curso de Pedagogia á distancia da UFRGS, foi propostopela interdisciplinar do Seminário Integrador VII, assistir o curta “Escolas Democráticas”, onde nos mostrou muitas situações do cotidiano escolar, que me levou a refletir sobre o cotidianoescolar.
Dentre
várias cenas o que mais me chamou a atenção foi a questão do tempo cronometrado
em cada aula, os conteúdos são despejados sem que os alunos possam refletir
sobre o que estão aprendendo, o papel do professor é apenas repassar os
conteúdos, e estes não tem espaços de trocas e de aprendizagens mais
significativas. Os professores trabalham com uma pedagogia diretiva, fica claro
o papel do professor tradicional, onde suas aulas são organizadas com as
carteiras enfileiradas e afastadas umas das outras, acreditando que apenas eles
são responsáveis de produzir algum conhecimento novo nos alunos, onde ele fala
e os alunos escutam, acreditando que o aluno é uma tábula rasa, como afirma
Becker (2012) “Segundo a epistemologia que subjaz à prática desse professor, o
indivíduo ao nascer, nada tem em termos de conhecimento: é uma folha de papel
em branco; é tábula rasa.” O aluno
então submete-se a fala do professor, deve prestar a atenção, permanecer em
silêncio e repetir o que lhe é transmitido.
Quanto ao tempo, comparando com a realidade da
escola que atualmente atuo, onde há horário que devemos cumprir como lanche,
almoço, soninho entre outros que fazem parte da rotina escolar, muitas vezes ao
cumprir com a esta rotina não temos tempo para aproveitar e despertar no aluno
alguma curiosidade, estamos condicionados a cumprir com horários e regras
estipuladas pela escola.Devemos ´pensar em uma escola mais democrática, onde
há a participação de todos, sendo este um espaço aberto, abrindo este para os alunos, pais, professores e demais
funcionários, que todos possam opinar, para que haja transformações
significativas no ambiente escolar.
Outra comparação que trago sobre o curta é com o texto de
Rubem Alves, que nos fala sobre as escolas que são Gaiolas:
“Escolas que são
gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros
engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los
para onde quiser. Pássaros engaiolados têm sempre um dono. Deixaram de ser
pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo.(Rubem Alves)
De acordo com o autor em sua obra,
existem escolas que são gaiolas, onde prendem os alunos a um modelo educacional
ultrapassado, não dando espaço para o desenvolvimento das habilidades e
aptidões dos alunos, podendo prejudica-los.
Acredito que a mudança comece pelo interesse dos professores
em buscar mais conhecimentos, através de estudos e cursos, para que sintam-se
encorajados a mudar e aos poucos ir transformando o espaço e o tempo escolar
dando mais oportunidades para os alunos, desempenhando um papel de facilitador
do processo de ensino/aprendizagem.
Fernando Becker fala no vídeo do TED x UNISINOS, “mais
laboratório e menos auditório”, pois hoje ainda há muitas escolas onde o aluno
é visto como um repetidor o professor chega à sala de aula e despeja os
conteúdos, e os alunos apenas realizam cópias, muitas vezes até decoram
conteúdos para irem apresentar um bom desempenho nas avaliações. Já pensando em
laboratórios nele o aluno é capaz de se tornar um criador, um produtor sendo um
protagonista de sua aprendizagem.
Referências:
Escola- Mais
laboratório e menos auditório/Fernando Becker/TED x Unisinos, TED x Talks.
Pubricado em 14 de Jul de 2016, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xjfKBGIHPjs Acesso em 14/03/2018.
BECKER, Fernando. Educação e construção do conhecimento. 2ª
ed.- Porto Alegre: Penso, 2012.
ALVES,
Rubem. Gaiolas ou asas? In: ALVES, Rubem. Por uma educação romântica. Campinas:
Papirus, 2002, p. 29-32.
Apesar de estar no sétimo semestre do curso á distância de Pedagogia da UFRGS, ainda sinto um pouco de insegurança para realizar postagens no Blog, tenho algumas dúvidas sobre o que postar, por este motivo demoro muito para produzir algum bom texto reflexivo.
Mas acredito que o blog é muito importante, principalmente na produção da síntese reflexiva do final do semestre. No semestre passado recorri a muitos textos que produzi no blog, onde acrescentaram muito na produção do meu documento final.
Entendo a importância de realizar boas reflexões, em produzir um bom texto para ser postado, e penso ainda que preciso criar o hábito de escrever com mais frequência, pois o exercício de escrever para o blog, só tem a nos acrescentar.
Iniciamos mais um semestre de novas aprendizagens, já estamos VII semestre do curso de pedagogia à distancia da UFRGS, falta pouco para alcançar o tão esperado diploma, e sentir-se mais preparada para melhor atender e atuar na educação, estou muito ansiosa e com aquele frio na barriga, para enfrentar estes desafios que o semestre irá nos propor, desejo a todos, professores, tutores e colegas um excelente e produtivo semestre.
"Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão." (Paulo Freire)
